Мир
Врач объяснил, почему не стоит мыть руки слишком горячей или ледяной водой
USD 75,8532 EUR 89,2556
Мир
Врач объяснил, почему не стоит мыть руки слишком горячей или ледяной водой
Россия
Единый день открытых дверей пройдет в регионах России во всех кластерах «Профессионалитета»
СКФО
Тамаев отказался от гуманитарной миссии в Дагестане из-за высказываний местного депутата
Блоги
В Госдуме отреагировали на рождественское обращение Зеленского с пожеланием смерти
Главная » НОВОСТИ » Интервью » «Каждое слово — это труд»: как в Чечне учат говорить и жить детей с нарушениями слуха
22.07.2025 17:59
В Чеченской Республике уже много лет функционирует уникальное образовательное учреждение — Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для глухих и слабослышащих детей. Для сотен воспитанников это не просто школа, а второй дом, в котором они получают необходимую заботу, внимание и возможность развиваться, несмотря на особенности, усложняющие обычное общение.
Сегодня в школе обучаются 243 ребёнка. Как рассказала корреспонденту «Грозный-информ» директор учреждения Айшат Хашумова, к концу прошлого учебного года число воспитанников достигало почти 270 человек, из которых 19 стали выпускниками. С начала её руководства школу окончили 160 учеников. Несмотря на то, что возможности продолжения образования у таких детей ограничены, усилиями Министерства образования и науки ЧР им обеспечен доступ к учреждениям среднего профессионального образования.
«К сожалению, в силу психофизических особенностей у наших детей в плане дальнейшего обучения не так много возможностей, как у их нормотипичных ровесников. Но, тем не менее, с помощью Министерства образования и науки ЧР у них есть возможность поступить в учреждения среднего профессионального образования», — подчеркнула директор.
Учебный процесс в интернате организован по принципу общеобразовательной школы: в первой половине дня проходят занятия, во второй — внеурочная деятельность. Однако образовательные программы здесь адаптированы под особенности развития и слуха воспитанников. Продлённый срок обучения — на два года в начальной школе и на один год в основной — позволяет глубже и эффективнее усваивать материал. Особый акцент делается на развитие словесной речи, что требует от педагогов и самих детей огромных усилий.
«Каждый поставленный звук, каждый слог, каждое произнесённое слово — это неимоверный труд учителя. Это уже достижение, и наше общее — учителя и ученика», — отметила Хашумова.
Важнейшим направлением работы школы остаётся социализация детей в мире слышащих. Для этого они активно вовлекаются в творческие, спортивные и профессиональные мероприятия. Так, в конце прошлого учебного года команда школы заняла третье место во Всероссийской спортивной олимпиаде среди детей с ограниченными возможностями здоровья. Участие в подобных конкурсах помогает детям преодолеть барьеры и поверить в собственные силы.
Школа придаёт большое значение будущему своих воспитанников. Многие выпускники успешно осваивают рабочие профессии, востребованные на рынке труда. Некоторые продолжают обучение в педагогических колледжах и вузах, а затем возвращаются в родную школу уже в роли наставников.
«Некоторые из студентов СПО, выигравших в региональном этапе “Абилимпикса”, — это наши выпускники. Одна из учениц — восьмиклассница Султанова Ясмина — стала победительницей в отборочном этапе Всероссийского конкурса “Абилимпикс” в номинации “Швейное дело” в Ставрополе. Она будет представлять Чеченскую Республику в Москве», — с гордостью рассказала директор.
Одной из ключевых особенностей школы является её статус интерната. Дети из отдалённых населённых пунктов проживают здесь с понедельника по пятницу, находясь под постоянным вниманием педагогов и воспитателей. Учреждение обеспечивает им питание, проживание и всестороннюю поддержку как в учебном, так и в воспитательном процессе.
Руководить таким учреждением непросто. Это не только организационная и педагогическая работа, но и глубокая эмоциональная вовлечённость. Айшат Хашумова признаётся, что настоящими трудностями считает не рабочие моменты, а те ситуации, в которых страдает ребёнок и взрослые бездействуют.
«Трудности в работе для меня — это не рабочие моменты, а когда ребёнка ущемляют в семье, когда родители не выполняют свои обязанности, а я не могу это изменить. Вот это настоящие трудности. Когда дети бегут тебе навстречу, радуются, делятся самым сокровенным — это ни с чем не сравнимое счастье. С уверенностью могу сказать, что подавляющее большинство детей я знаю лучше, чем их родители», — делится она.
Все права защищены. При перепечатке ссылка на сайт ИА "Грозный-информ" обязательна.
Нашли ошибку в тексте? Выделите ее мышкой и нажмите: Ctrl+Enter
Поделиться: